La Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo se comprometió a llevar a cabo las acciones formativas dirigidas a más de 1,560 docentes de educación básica en temas de cultura para la paz e igualdad sustantiva, educación sexual integral, diversidad e inclusión y fomento de la ciberseguridad. Este compromiso fue firmado por la Rectora, Dra. Natalia Fiorentini Cañedo y la titular de Servicios Educativos de Quintana Roo, Dra. Elda Xix Euán en un evento que se llevó a cabo en la SEQ en donde se dijo que este gesto reafirma la convicción compartida de que la mejora educativa sólo es posible cuando los distintos niveles trabajan en estrecha vinculación y con una visión de sistema.
“En la UQRoo creemos firmemente que la educación superior debe mantener un diálogo permanente con los niveles básico y medio superior, pues es allí donde se siembran las vocaciones, se despierta el pensamiento crítico, el interés en la ciencia y se fortalece la base de una ciudadanía responsable”, dijo la Rectora.
Agregó que este vínculo interinstitucional genera beneficios concretos de elevar la calidad educativa, impulsar la actualización profesional del magisterio, ampliar el alcance territorial de la formación continua al incluir comunidades como Javier Rojo Gómez, Nicolás Bravo y Calderitas en el municipio de Othón P. Blanco y fortalece la cohesión social al colocar el conocimiento al servicio del bien común.
Los convenios específicos entre Servicios Educativos de Quintana Roo (SEQ) y la Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo tiene el propósito de establecer mecanismos de colaboración que fortalezcan el desarrollo conjunto de acciones de formación a 1, 560 docentes de Educación Básica con cursos que serán impartidos de octubre a diciembre de 2025, coordinados por la Unidad de Igualdad e Inclusión y por la División de Ciencias, Ingeniería y Tecnología de la UQRoo.
Se realizarán en modalidad presencial y mixta, en los municipios del Estado, en dos turnos para apoyar a los docentes que trabajan en el turno matutino y vespertino.
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