Durante el taller, el estudiantado participó en actividades teórico-prácticas y dinámicas de sensibilización, como la simulación de tareas cotidianas con los ojos cubiertos para experimentar las barreras que enfrentan las personas con discapacidad visual.

Posteriormente, se abordaron los marcos normativos y éticos relacionados con la atención a la salud y los derechos lingüísticos, conforme a la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, la Ley General de Salud y las guías de COFEPRIS para documentos clínicos accesibles.

Los resultados reflejaron una amplia aceptación e interés del estudiantado en formarse en temas de inclusión para la atención en salud, destacando su compromiso por integrar una perspectiva empática, ética y accesible en su futura práctica profesional.

La mayoría de los participantes consideró que estas experiencias formativas son esenciales para construir una salud sin barreras y expresaron su deseo de continuar profundizando en el sistema Braille como herramientas para la equidad en la comunicación clínica.

Este trabajo fue presentado en el 10° Seminario Binacional México-Belice “Una sola salud: desafíos y oportunidades para la cooperación transfronteriza”, donde se destacó como una experiencia innovadora en la enseñanza de la comunicación clínica inclusiva y un modelo replicable en la formación médica con enfoque en equidad y derechos humanos.