Investiga UQRoo nivel de competencias digitales de la comunidad universitaria
Elaborará un programa de capacitación en 2026
La UQRoo, a través de la Dirección General de Desarrollo Académico, inició un estudio que busca responder a la necesidad urgente de contar con un diagnóstico sobre el nivel de competencias digitales del estudiantado, profesorado y personal administrativo y a partir de ello elaborar una estrategia de capacitación progresiva en tres niveles (básico, intermedio y avanzado), confirmó la Mtra. María Isabel Hernández Romero, líder de este proyecto. El proyecto, que inició en junio de 2025 y concluirá en marzo de 2026, parte del reconocimiento de que la universidad se encuentra inmersa en un proceso de transformación digital propias de esta era digital. Sin embargo, aún se desconoce con precisión, el nivel de competencias digitales del alumnado, profesorado y personal administrativo, lo que justifica la pertinencia de esta iniciativa.
La Mtra. Hernández Romero, junto con un equipo multidisciplinario conformado por doce docentes investigadores e investigadoras de la División de Ciencias Políticas y Económicas, la División de Ciencias de la Salud, la División de Ciencias, Ingeniería y Tecnología, la División de Ciencias Multidisciplinarias de Cozumel, la División de Ciencias Multidisciplinarias de Cancún y la División de Ciencias Sociales y Humanidades, así como un asistente de investigación del Cuerpo Académico “Competencias en la Era Digital”, están a cargo del proyecto titulado “Competencias digitales de la comunidad universitaria para el diseño de una estrategia de formación progresiva basada en tecnologías emergentes y avanzadas”.
La aplicación de tres cuestionarios validados, construidos con base en los marcos europeos DigCompEdu y DigComp 2.2 y contextualizados a la realidad de la UQRoo, permitirá a los investigadores recopilar información clave para el diseño de estrategias de capacitación progresiva.
En este contexto, resulta fundamental comprender qué se entiende por competencias digitales, las cuales se conciben como el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para utilizar de manera efectiva las tecnologías digitales y afrontar los desafíos y situaciones imprevistas en un entorno educativo particular (INTEF, 2022).
Estas competencias engloban la gestión de la información, la comunicación y colaboración, la creación de contenidos digitales, la resolución de problemas, la seguridad digital y aquellas inherentes a la práctica docente.
La investigación se está desarrollando en las divisiones académicas y áreas administrativas de la universidad, a través de trabajo de campo presencial y mediante el gestor de encuestas de Microsoft Forms para la recolección de datos y el paquete estadístico IBM SPSS 26 para su análisis.
El estudio se caracteriza por un diseño descriptivo-transversal con enfoque cuantitativo, y contempla muestras estratificadas y representativas de los tres grupos de interés. Su implementación está prevista entre junio de 2025 y marzo de 2026.
En sintonía con los lineamientos institucionales y nacionales, este proyecto se articula con el ODS 4 de la Agenda 2030, el eje de Innovación Educativa de PRONACES-CONAHCYT, el Plan Estatal de Desarrollo Quintana Roo 2022–2027 y el PEDI 2025–2028 de la UQRoo, con el propósito de impulsar una educación digital inclusiva, ética, segura y pertinente para toda la comunidad universitaria.
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