La problemática central detectada es la existencia de barreras —tanto académicas como derivadas de roles de género— que limitan el tiempo y el acceso a materiales de estudio efectivos para las alumnas. De acuerdo con las investigadoras, el dominio del inglés resulta una competencia indispensable en el mercado laboral de Quintana Roo, debido a la naturaleza turística de la entidad; por lo tanto, el proyecto pretende simplificar el acceso a contenidos específicos orientados a mejorar el desempeño profesional, facilitando así el acceso a puestos de trabajo con mejores condiciones salariales y laborales.

La metodología del proyecto se estructura en dos etapas fundamentales, integrando un enfoque de investigación mixto, donde la fase cuantitativa consistió en la aplicación de más de 250 encuestas en línea a estudiantes de los campus Cozumel y Playa del Carmen de la UQRoo.

Con estos datos, se realizaron en una segunda etapa cualitativa, círculos de diálogo con las participantes para profundizar en sus experiencias personales, los obstáculos enfrentados en su formación lingüística y cómo los estereotipos de género influyen en sus trayectorias académicas y profesionales.

Como producto final, el equipo de investigación diseñará una guía digital interactiva, la cual tienen claro que su contenido debe ser estructurado con base en los resultados obtenidos del diagnóstico previo, enfocándose en la utilidad práctica para el entorno laboral. “Se busca que el diseño sea dinámico, con un lenguaje accesible y una estructura visualmente atractiva, para asegurar que la información no solo sea comprensible, sino que fomente su difusión y aplicación autónoma entre la población estudiantil universitaria y de posgrado”, señaló la Dra. Hernández Limonchi.

De acuerdo con la líder del proyecto, la Mtra. Rosy Michelle Peña, el alcance del proyecto beneficia de manera directa a la comunidad estudiantil de los campus Cozumel y Playa del Carmen de la UQRoo, así como a la Universidad Tecnológica de la Riviera Maya; sin embargo, dado el formato digital del producto, se proyecta que la guía tenga un impacto regional extenso.

Las investigadoras subrayan su intención de que este recurso sea distribuido ampliamente, superando las fronteras institucionales de los planteles involucrados para llegar a cualquier mujer universitaria que requiera fortalecer su competencia comunicativa en inglés.

En el desarrollo de esta investigación colabora activamente un grupo de tres alumnas recientemente egresadas de la carrera de Lengua Inglesa del Campus Cozumel, Silvana Abigaíl Monforte Pérez, Perla Jocelyn García Reyes y Sandra Itzel Vargas Suárez, quienes participaron activamente desde la organización de los círculos de diálogo y la difusión de instrumentos de recolección de datos, hasta el diseño y estructuración de la guía digital. “Esta integración permite que las estudiantes se involucren directamente en el quehacer científico, adquiriendo experiencia en metodologías de investigación aplicadas a las ciencias sociales y humanidades, bajo la guía de sus profesoras”, explicó la Mtra. Peña Chan.

Este trabajo representa un esfuerzo institucional por cerrar la brecha de género en el acceso a herramientas de competitividad profesional; el cual, al proveer insumos específicos para la formación en idiomas, no solo incide en la capacitación técnica de las mujeres, sino que atiende un factor crítico para su autonomía financiera.