En la ceremonia inaugural, realizada en la Sala de Usos Múltiples del campus, se proyectó un mensaje de bienvenida de la Rectora, Dra. Natalia Fiorentini Cañedo, quien destacó que el Foro constituye un espacio de reflexión y análisis sobre el impacto de la inteligencia artificial en la educación y la enseñanza de las lenguas.

Subrayó que este encuentro reúne a estudiantes, docentes y especialistas para debatir los retos y oportunidades que plantea la inteligencia artificial, así como la necesidad de desarrollar competencias humanas, formar docentes capaces de utilizar críticamente estas herramientas y abordar sus implicaciones éticas y pedagógicas.

La Rectora señaló que, aunque la inteligencia artificial puede apoyar procesos como la traducción, la generación de textos y el aprendizaje, la formación en lenguas va más allá del dominio de palabras, ya que implica comprender culturas, interpretar contextos y fortalecer la comunicación intercultural. En este sentido, consideró fundamental preparar a los futuros profesionistas para fortalecer aquellas capacidades humanas que no pueden ser sustituidas por la tecnología.

“Ese es precisamente el valor del FIFPLIE: acercar al estudiantado a especialistas nacionales e internacionales y vincular la enseñanza del inglés, la educación y la inteligencia artificial con los retos concretos del ejercicio profesional”, indicó.

La inauguración oficial estuvo a cargo de la Dra. Rosa Isela Fernández Xicoténcatl, directora de la División de Ciencias Multidisciplinarias Cancún. También estuvieron presentes la Dra. Miriam Guadalupe Cruz Jiménez y los maestros Juan José Loría y Yolima del Carmen Olvera León, quienes acompañaron a la comunidad universitaria en el inicio de las actividades.

El programa académico inició con la conferencia magistral La enseñanza de idiomas en la era de la Inteligencia Artificial, impartida por el Mtro. Abel Cohuo Durán, quien abordó las transformaciones que experimenta la enseñanza de lenguas ante la incorporación de nuevas tecnologías.

Posteriormente, la doctora Mariza Méndez López presentó la conferencia To be or not to be an emotional competent language teacher, centrada en la importancia de las competencias emocionales en el ejercicio docente.

También se desarrolló el foro Formación docente: herramientas de IA, abordajes psicológicos para una formación inclusiva, con la participación de la Mtra. Yolima del Carmen Olvera León y de los licenciados Viridiana Valerio Ambriz y Gilberto Rivero Ciau.

Durante la jornada se presentaron ponencias sobre francofonía, inteligencia artificial aplicada a la formación docente, prácticas de lectura y la influencia del aprendizaje de idiomas en el desarrollo cognitivo y la identidad. Entre los participantes estuvieron el Lic. Carlos Cachón de la Cruz, así como los maestros Armando Pérez Morfín y José Francisco Morales Parada.

Asimismo, estudiantes de la Licenciatura en Lengua Inglesa participaron como ponentes, compartiendo sus conocimientos y perspectivas sobre los procesos de aprendizaje y su impacto en la formación profesional.

Uno de los aspectos destacados del FIFPLIE 2026 fue la presencia de Niagara College, institución educativa de Canadá, cuya participación contribuyó al intercambio de experiencias y conocimientos sobre la formación profesional y la enseñanza de idiomas.

Como parte de estas actividades se realizó un foro de intercambio académico en el que se abordaron las experiencias de inmersión lingüística y su influencia en los procesos de adquisición de una segunda lengua, ampliando las perspectivas de estudiantes y docentes sobre las oportunidades de formación internacional.

También se desarrolló el debate The Lengua Inglesa Graduate in the Age of AI, a cargo del Mtro. Jesús Alfonso León Villa, que abrió un espacio de reflexión sobre el perfil profesional de los egresados frente a los avances de la inteligencia artificial.

El FIFPLIE 2026 fortaleció el intercambio de conocimientos y experiencias entre especialistas, docentes y estudiantes, promoviendo la reflexión sobre la integración de las herramientas tecnológicas en los procesos educativos sin perder de vista la dimensión humana de la enseñanza. La participación de invitados nacionales e internacionales enriqueció el diálogo académico y permitió conocer diversas perspectivas sobre los desafíos que enfrenta la formación profesional en Lengua Inglesa.